12歲小學生寫詩向媽媽“要假期”

　　這首詩是她與媽媽為奧數爭執(zhí)后一蹴而就的，這位“南京虎媽”將詩歌上網后引發(fā)共鳴

　　王璟

　　月月的詩

　　媽媽，我的壓力好大

　　一分一秒一嘀嗒

　　外面的鳥兒早已飛回家

　　無論是寒冬還是酷暑

　　我都在家

　　我在家

　　不是擺弄芭比娃娃

　　也不是上游戲網站4388

　　而是拿起筆在奧數題上比比畫畫

　　啊

　　壓力好大

　　我真討厭黑板上5678

　　什么時候我能給自己放一個假

　　一株草和一朵花

　　我都希望去探索它

　　啊

　　壓力好大

　　我真希望和小伙伴玩娃娃家

　　你當爸爸我當媽媽

　　照顧寶寶直到他長大

　　時光一天一天被學習打發(fā)

　　學習的內容難度也越來越大

　　媽媽，我想告訴你

　　長大的我不會沒有出息

　　不要讓大自然和我沒有關系

　　給我放個假，好嗎

　　媽媽，我的壓力真的好大

　　昨天是中小學生放寒假的第一天，可由于面臨升學壓力，很多學生都無奈地繼續(xù)奔波于各式各樣的輔導班。一首題為《媽媽，我壓力好大》的小學生詩歌在網上一經出現后立刻引發(fā)很多家長的心酸和共鳴。記者昨天采訪獲悉，這首詩的小作者是南京鼓樓區(qū)某小學五(4)班的月月(化名)，而這首詩竟是月月期末考試前跟媽媽為奧數發(fā)生爭執(zhí)后一蹴而就完成的，寫詩的愿望就是要媽媽給她“放個假”。

　　一首“維權詩”的誕生

　　與媽媽爭執(zhí)后，3分鐘寫詩“維權”

　　昨天,記者設法聯系到了月月的媽媽，聽說記者對月月的詩很感興趣，月月的媽媽閃過一絲驕傲。“她在文學方面是有一些才情的，作文寫得也很不錯。”隨后月月的媽媽告訴記者，孩子的這首詩就是她放到網上的。

　　“期末考試前一天，我讓月月做數學卷子，但是她寫了一段時間就不肯再寫了。我對她說你數學差，再不多做點題目你期末考試肯定考不好，她就跟我急了。我說了她幾句，小孩子就比較激動，說想寫首詩。我當時聽了就很生氣，說：‘我不管你了。你想干什么就干什么吧!’沒想到，月月真的開始寫詩，而且寫得非�？�。大概3分鐘，她就把她寫的詩拿給我看，題目是《媽媽，我壓力好大》。說實話，看了孩子寫的詩，我的心一下子感到很酸。但是當時的我還是顯得很嚴酷，我說：‘你寫詩有什么用!趕快給我寫數學作業(yè)。’孩子聽了我的話眼淚就出來了，但是她最后還是坐下來又開始寫數學卷子。”

　　講起孩子寫這首詩的過程，月月的媽媽有一些難過。“孩子的詩還是深深打動了我，因為我看到了我的孩子是多么的不快樂。后來我把這首詩拿給同事看，他們都說孩子寫得很好，具有代表性，于是我就把這首詩貼到了網上，沒想到引來了那么多網友的共鳴。”網友win-win表示：其實能夠看出孩子的內心還是非常強大的，能夠以詩文的方式來表達自己學習的壓力。也讓我們的父母學會怎樣站在孩子的角度去理解和支持孩子!

　　一個五年級孩子的心聲

　　我想學，但不想被“逼著學”

　　跟月月聊天發(fā)現，雖然才是小學五年級，但這個孩子的感情十分豐富，而且很有自己的想法。在談到這次的“寫詩風波”，月月稱之為“一場爭取權利的戰(zhàn)斗”。

　　問：你為什么想用寫詩來跟媽媽訴說心聲?

　　答：其實寫一首詩表達自己的情緒是我早就有的想法，但是卻一直沒有時間。那天媽媽讓我做了好多好多數學題，我已經實在不想做下去了。但是媽媽很生氣，還在逼我做。那個時候我感覺壓力特別大，情緒就一下子爆發(fā)出來。所以這首詩寫得特別快，而且感情充沛。

　　問：你怎么評價自己的這首詩?

　　答：首先，這首詩是我用來表達自己對壓力很大的一種強烈抗議，另外這首詩同時反映出了中小學生一種較為普遍的狀態(tài)。我不希望自己像一只鳥被關在籠子里，我覺得大自然有很多東西值得我去探索。

　　問：你喜歡你的媽媽嗎?

　　答：我已經12歲了，我覺得判斷一個人不應該絕對化。對于我的媽媽，我只能說有時候喜歡她，因為她為我付出很多，讓我很感動;但有時候我又很討厭她。特別是她不講道理的時候，會逼迫我做一些我不喜歡的事情，而忽略了我有自己的想法。

　　問：你如何看待學習?

　　答：我很喜歡看書，特別是文學方面的書。媽媽給我買了很多課外書，有我喜歡看的文學名著或者詩歌散文，也有像《數學王國》這類我極度不感興趣的書。我覺得語文、數學和外語每個學科都有自己的特點，但每個人都有自己的偏好，比如這其中我最喜歡語文，我以后想當作家。而對于數學，我確實不在行。說實話，我本來還是蠻喜歡學習的，但是媽媽卻經常逼我學我不喜歡學的東西，讓我心里有種強迫感，所以明明很放松的事情，也會變成痛苦。比如她會買來很多很多的試卷，有語文也有數學，但是她給我做無數本數學題，而語文試卷就像擺設一樣，偶爾才給我做一下。那些數學題，有的我做了100遍還是不會，這是因為媽媽從來不讓我訂正，都讓我全部重做。而我覺得重復練習沒有意義，所以就顯得不耐煩。

　　問：你今后想上哪所中學?

　　答：大人們老在為我們要上哪一所名校而煩心，其實升學在我們小孩子之間也是一個熱點話題。我也想上南外、金陵中學這樣的學校，但是競爭確實很激烈。其實就算爸媽不給我壓力，我自己也不會沒有一點壓力。如果我努力了還不行，我就去上我的學區(qū)學校——50中。　一位“南京虎媽”的反思

　　寒假沒有給孩子安排任何輔導班

　　“看到很多網友的話，我也進行了反思。”月月的媽媽告訴記者，自己平時對孩子是一種比較嚴厲的教育方法。為了孩子上學方便，自己特地租住了學校對面的房子，每天還要陪讀到晚上10點左右。她還給孩子請了數學和語文的家教，目的就是提高孩子的成績，以后能上個好中學。“但是我發(fā)現，自己可能真的錯了。這次期末考試，月月考得很不好。最好的語文，都只有80多分，而她的水平平時能在班上排前3名。我聽說升學中數學很關鍵，所以這學期光是數學卷子我就給她做了幾大本，但是她發(fā)揮得也很不好，只有70多分。最重要的是，我知道我的孩子不快樂，因為她喜歡的我不讓她學，她不喜歡的我逼著她去學。”

　　最近“美國虎媽”的故事登上了《時代》雜志美國版的封面，也在社會上引起很多反響。“很多家長其實也希望給孩子素質教育，但是在現在的社會評價機制下，到了三四年級就‘頂不住’了，就開始搞奧數，開始上培訓班，其目的就是能讓孩子的出路更好一些，說實話，家長也是用心良苦。”月月的媽媽告訴記者，她現在已經想開了，也不想再做“虎媽”。“今年寒假我決定給她‘放個假’，讓她看喜歡的書，不給她報任何輔導班。孩子對文學有興趣，如果有可能，我也決定給她在這方面多培養(yǎng)一點。令我欣慰的是，月月最近在學習上表現得非常自覺，現在寒假作業(yè)都快做完了。”

　　一位教育專家的建議

　　面對現實、因材施教、適可而止

　　“這首詩其實折射出了目前很多學生和家長之間的關系。”針對不少家長的困惑，南京市教科所劉永和所長建議道：第一，家長應該要知道，孩子的壓力、孩子的時間運用都應當適可而止。孩子的精力是有限的，孩子在成長過程中需要充足的睡眠、適當的體育活動以及同伴的娛樂，剩下的時間才是學習，因此大人給孩子的學習壓力要適可而止。千萬別學校減負，家長增負;

　　第二，孩子的成長應該是全面的，不能說感覺數學拉分多就多學，語文孩子不會差就不學。只有給孩子提供全面發(fā)展的機會，孩子的人生才會有更寬闊的平臺;

　　第三，在目前學習目標沒有降低、學習內容沒有減少的情況下，要給孩子減負就要幫助孩子提高學習效率，家長可以多和老師緊密聯系，多做一些方法類的指導;

　　第四，要對孩子因材施教，每個孩子都是獨立的，孩子之間的智力和能力也是有差別的。很多家長都望子成龍，甚至自己原來沒有實現的夢想都希望孩子幫自己實現，因此有些家長沒有根據孩子的實際情況，一味提高標準，給孩子帶來巨大的壓力，結果對孩子的教育往往要求太多了反而什么要求都達不到;

　　第五，孩子快不快樂是一種心理的感受，并不是說什么作業(yè)都沒有了他就快樂，也不是說作業(yè)比較多他就一定不快樂，很多家長是狠著心逼孩子學這學那，結果是孩子痛苦自己也痛苦。解決問題的關鍵是科學、合理、人性化地處理孩子的學習問題。“家長對孩子要有耐心，要根據孩子的實際情況來設定目標、安排內容，千萬別讓孩子老處于被迫學的狀態(tài)。”