1.大、中城市高中教育的投入逐年大于農(nóng)村的教育投入。在師資、試驗(yàn)器材、參考資料、課外輔導(dǎo)、接收?qǐng)?bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的信息量等多方面大、中城市的中學(xué)遠(yuǎn)勝過(guò)農(nóng)村鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)和一些落后地區(qū)的縣中學(xué)。
2.京、滬等大城市的教育部直屬重點(diǎn)高校在分配招生名額時(shí)，將大量名額分配給本地考生，而如河南、江西這樣211大學(xué)較少，而人口較多的省份所獲得的重點(diǎn)大學(xué)的名額就較少，考生競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。
3.具有自主招生資格的七十六所重點(diǎn)大學(xué)在自主招生時(shí)，盡管是面向全國(guó)各地區(qū)的所有考生招生，但是能夠在家長(zhǎng)的陪同下遠(yuǎn)赴各地重點(diǎn)大學(xué)考試，是很多農(nóng)村考生在經(jīng)濟(jì)上不能承受的。而且，在面試中考查的問(wèn)題、文體技能和涉及的知識(shí)面也使城市考生更占優(yōu)勢(shì)。
4.高考試卷中一些考核內(nèi)容也對(duì)城市考生有利。如：政治考卷中的新聞熱點(diǎn)，“品味時(shí)尚”這樣的作文題目，理化試卷中的試驗(yàn)考題等，這些都使就讀于師資薄弱、教學(xué)器材簡(jiǎn)陋、缺少報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代大眾傳媒的農(nóng)村中學(xué)考生處于競(jìng)爭(zhēng)的下風(fēng)。
針對(duì)上述問(wèn)題，提出如下建議：
1.加大對(duì)農(nóng)村中學(xué)的投入，包括師資、教學(xué)和文體器材、圖書資料等，尤其是師資方面，應(yīng)給予到基層中學(xué)的教師更好的待遇。
2.京、滬等大城市的教育部直屬重點(diǎn)高校在分配招生名額時(shí)，應(yīng)按人口或考生人數(shù)分配。在本地重點(diǎn)大學(xué)較少的省份，多投入一些招生名額。
3.在自主招生中，大學(xué)應(yīng)將部分名額投放到老、少、邊、窮地區(qū)的基層中學(xué)。招收那些有學(xué)習(xí)毅力，有吃苦精神，品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)村考生。在艱苦和簡(jiǎn)陋的環(huán)境下學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一旦進(jìn)入著名高等學(xué)府，在同等的學(xué)習(xí)環(huán)境下就會(huì)表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。
4.在高考試題和作文題目中，可以出一些考生可選擇的考題，分別適用城市和農(nóng)村考生。使他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)答題，寫出有感而發(fā)的作文。
5.在農(nóng)、林、地、礦、水利、氣象等高校招生時(shí)，在分?jǐn)?shù)相近的情況下，應(yīng)優(yōu)先錄取吃苦耐勞、珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、踏實(shí)就業(yè)的農(nóng)村考生。
一個(gè)農(nóng)村考生可以帶動(dòng)一個(gè)農(nóng)村家庭脫貧致富，也可能促進(jìn)該家庭盡快走向城市化。我們希望大學(xué)能成為促進(jìn)農(nóng)村進(jìn)步的助推器，成為城市和農(nóng)村學(xué)生共同受教育的樂(lè)園。 相關(guān)閱讀