為了滿足孩子的“官”癮，有些學(xué)校無奈增設(shè)“官位”。
每年10月前后，濟南各中小學(xué)都忙著改選學(xué)生干部。隨著學(xué)生、家長對當(dāng)干部的熱情日益高漲，每到這時，班主任、大隊輔導(dǎo)員往往會接到來自各種渠道的“說情電話”，希望能給某某一個“展示的機會”。“有來自學(xué)校老師的、關(guān)系單位的、上級領(lǐng)導(dǎo)的……有時真的難以權(quán)衡。”一位老師無奈地說。當(dāng)這種權(quán)力博弈難有結(jié)果時，有的學(xué)校只好干脆讓某些職位空缺。
老師感嘆人情多難招架
10月13日是建隊日，多數(shù)小學(xué)會把學(xué)生干部改選的時間定在此前后，先選大隊委，而后是中隊委和小隊委。“現(xiàn)在孩子的想法很多，民主意識較強，一般班干部改選都是由班里提名或由學(xué)生自薦演講，然后低年級孩子通過舉手、高年級孩子通過投票表決。多數(shù)班級會當(dāng)場唱票，憑票確定人選。”某小學(xué)名校的政教主任告訴記者。
不過，她也透露，“另有少數(shù)班級不會當(dāng)場唱票，而是由老師拿回去再定奪”。這時，便往往是因為有關(guān)系、人情的壓力，“需要權(quán)衡”。
在很多學(xué)校和家長中，學(xué)生當(dāng)班干部要托關(guān)系已是公開的秘密。“有時真的難以招架。”某小學(xué)班主任說。她曾經(jīng)帶過一個班，班里有一半以上學(xué)生是本校老師或關(guān)系單位的孩子。這讓她頭疼不已，最終她只能——— 公開競選，當(dāng)場唱票，完全由學(xué)生選出。“只有這樣，才能給所有人一個交代。”她無奈地說。
被逼實行班干部輪流制
有的班主任也因為難以顧全關(guān)系，而推出輪流制，讓每個孩子都有機會當(dāng)班干部。
據(jù)了解，有的班里是全部干部職位輪流做，也有的班里只是拿出比較小的職位來輪流，如小組長。
輪流期限也不固定，有的班以周為單位，也有的一個月、一學(xué)期。通常，越到高年級，輪流周期越長。因為在經(jīng)過低年級的輪流后，很多孩子和家長已意識到自身的水平實在不適合當(dāng)班干部，也就不再提太多的要求。
不過，這種輪流制也給學(xué)校和班級的管理帶來很多弊端。一位校長說，輪流制一開始會很吸引孩子，大家都比較高興，也可以以此來自律和互相監(jiān)督，但是這種效應(yīng)往往很短暫，同時大大削弱了班干部在班中的榜樣力量，也給班主任的管理工作帶來麻煩，畢竟不是所有的學(xué)生都具備當(dāng)班干部的能力，輪流當(dāng)?shù)陌喔刹亢茈y成為班主任的小助手。“因為輪流，班干部太多而不固定，學(xué)校不好掌握，只好每輪一次就讓班主任交一份班干部名單。”這位校長說。
視說情者多寡增減職位
王老師是某名校的大隊輔導(dǎo)員。“每年大隊委改選，都會接到好幾個電話。”她向記者透露。
對于小學(xué)生來說，越到高年級，家長會越看重孩子當(dāng)干部。“很多家長希望孩子能帶著學(xué)生干部的身份畢業(yè)，進(jìn)入中學(xué)，有利于日后的發(fā)展。”
在王老師所在的學(xué)校，五六年級有8個班，每年大隊委改選時會有三四個班的班主任來說情，希望能讓自己班的某某當(dāng)選。他們學(xué)校每年會評出約13個大隊委，“其中有三四個都是托關(guān)系說情當(dāng)選的”。有時，因為說情者太多，學(xué)校只好加一兩個大隊委名額，來緩解權(quán)衡的壓力。
到了六年級，學(xué)生們可以參選大隊長了，這時的“競爭”會更加激烈。“有時幾個大隊長候選人全是關(guān)系戶，都打過招呼，實在難以取舍了，最終干脆不公布評選結(jié)果，讓大隊長職位空缺，只設(shè)大隊委員。”王老師無奈地說。
更讓人吃驚的是，像這種情況，每5年就能發(fā)生一回。
女兒落選家長勸當(dāng)選者讓位
與孩子相比，在當(dāng)班干部的事情上，往往家長更在意。有時即使孩子無意當(dāng)班干部，家長也會拱著上。剛剛發(fā)生在某小學(xué)的事情讓人吃驚。
五年級女生小葉(化名)已連續(xù)當(dāng)了兩年大隊委，但在今年班級票選學(xué)校大隊委候選人時，她以幾票之差落選，另一位女生小麗(化名)當(dāng)選。這個結(jié)果讓小葉的媽媽難以接受。為此，她先去學(xué)校質(zhì)問班主任。班主任解釋，兩個孩子都很優(yōu)秀，但這次純粹由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生大隊委候選人。
見班主任的工作做不通，小葉媽媽干脆跑去找小麗，勸她讓位給小葉。
小學(xué)生越到高年級，家長越看重孩子是否當(dāng)“官”。而到了中學(xué)，越到高年級，學(xué)生、家長越不看重當(dāng)干部。“這與年級越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越大有關(guān)。到了中學(xué)高年級，與學(xué)生綜合能力的提高相比，家長、學(xué)生此時更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，他們擔(dān)心當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí)。”泉城中學(xué)李靜主任分析。
李靜說，只要能處理好學(xué)習(xí)和當(dāng)班干部的關(guān)系，當(dāng)班干部對孩子的全面發(fā)展更有好處。
近年學(xué)生“官”癮越來越大
已有15年教齡的張老師發(fā)現(xiàn)，從整體趨勢來看，近些年來，對于當(dāng)學(xué)生干部，學(xué)生、家長的愿望越來越強烈。
她說，以前，班干部都是由老師直接指定，家長們都不會關(guān)注，更不會參與，后來有家長會委婉地請老師多關(guān)注孩子，現(xiàn)在很多家長直接向老師要“官”。
文化東路小學(xué)副校長姚麗提醒家長，并不是所有的孩子都適合當(dāng)班干部，也不是當(dāng)上班干部就一定對孩子的成長有好處。如果孩子達(dá)不到當(dāng)班干部的標(biāo)準(zhǔn)，沒有通過正常競爭，而是托關(guān)系當(dāng)上了班干部，他在同學(xué)中的威信不高，時間長了，孩子就會有壓力，這不利于他的成長，反而有害