《參考消息》10月16日發(fā)表文章《研究顯示 考試讓學(xué)習(xí)變得更有效率》，原文如下：

　　西班牙《國(guó)家報(bào)》10月14日文章 題：考試讓我們更聰明(作者克里斯蒂娜·德馬托斯)

　　近20萬(wàn)人在“臉譜網(wǎng)”上對(duì)考試說(shuō) “不”。10萬(wàn)多人表示憎恨考試、，另有 17.5萬(wàn)人希望考試永遠(yuǎn)消失……顯然考試并不受歡迎。但如果學(xué)生和老師看到《科學(xué)》雜志刊登的最新研究成果，得知考試不僅僅能評(píng)估我們的學(xué)習(xí)成果，還能讓我們變得更聰明，他們會(huì)怎么想?

　　研究項(xiàng)目的參與者、美國(guó)州立肯特大學(xué)心理學(xué)系教授凱瑟琳·羅森說(shuō)：“假設(shè)你正在學(xué)習(xí)一個(gè)外語(yǔ)單詞。我們?cè)谘芯恐惺褂昧擞⒄Z(yǔ)和斯瓦希里語(yǔ)的‘云’(分別是 cloud和wingu)。要想學(xué)會(huì)這個(gè)單詞，只重復(fù)一兩遍就足夠了，但要想將某個(gè)內(nèi)容刻進(jìn)你的記憶里，這種方法就不是很有效了。”

　　我們可以將學(xué)習(xí)看作一個(gè)獲取新知識(shí)的過(guò)程，記憶是儲(chǔ)存這些新知識(shí)并轉(zhuǎn)化為行為變化的過(guò)程。這兩個(gè)現(xiàn)象是密切聯(lián)系在一起的，大腦的所有活動(dòng)過(guò)程或者幾乎所有活動(dòng)過(guò)程都取決于這兩個(gè)現(xiàn)象，包括從個(gè)人情緒到打網(wǎng)球的方方面面。

　　已經(jīng)證實(shí)，不僅僅在上學(xué)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，考試也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，但這一考試效應(yīng)背后的機(jī)制仍未被解釋清楚。

　　人人都會(huì)有—些提高學(xué)習(xí)效果和速度的訣竅。例如將9位數(shù)的數(shù)字分成3位—組來(lái)記憶，或者像小孩子—樣賦予它特定的韻律。創(chuàng)造一些記憶方法或“鋪設(shè)橋梁”，將需要記憶的東西之間建立起某種聯(lián)系，如國(guó)家和首都或者某個(gè)外語(yǔ)單詞的含義等。

　　我們知道，在新信息和已經(jīng)掌握的信息中間建立起來(lái)的聯(lián)系越多，我們學(xué)習(xí)新信息的速度就越陜，這就是羅森的研究成果所支持的觀點(diǎn)。研究人員指出，被稱為“媒介” 的這種橋梁如果建立于考試過(guò)程中，就會(huì)比日常學(xué)習(xí)中鋪設(shè)的橋梁更為有效。

　　在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，118名參與者被要求記住英語(yǔ)和斯瓦希里語(yǔ)的48對(duì)單詞。在將詞匯單交給他們之后，其中一組先考試然后重新學(xué)習(xí)，另一組只是單純地學(xué)習(xí)。所有人都必須說(shuō)明自己在每組單詞中選擇的媒介是什么，也就是說(shuō)發(fā)音更像斯瓦希里語(yǔ)單詞或者語(yǔ)義更接近于英語(yǔ)的單詞。

　　羅森說(shuō)：“Wingu的發(fā)音很像 Wing，鳥(niǎo)兒都有翅膀，在云中飛翔。顯然，這是一個(gè)選擇得非常好的媒介.。一個(gè)好的關(guān)鍵詞是可以讓你在隨后遇到那個(gè)外語(yǔ)單詞的時(shí)候可以聯(lián)想到它。當(dāng)然，你也要記得那個(gè)與之相關(guān)的英語(yǔ)單詞。”

　　羅森和她的同事瑪麗·皮克發(fā)現(xiàn)，第一組的成員在最后的考試中威績(jī)更好。實(shí)際上，他們記住的單詞是另一組的三倍，因?yàn)?ldquo;他們的媒介更有效”。這種現(xiàn)象可能的解釋是.在還原過(guò)程中(看到Wingu時(shí)聯(lián)想到Wing)出現(xiàn)的差錯(cuò)促使他們選擇更好的媒介，而這種差錯(cuò)只有在接受測(cè)試的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，而不是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。