“有的孩子得60分，有的孩子得110分， 我要是一個(gè)題挨著一個(gè)題講，那些得60分的孩子覺得挺好，那人家得110分的不浪費(fèi)了嗎?”濟(jì)南26中校長(zhǎng)邵艷霞這樣解釋分班的理由。
一名家長(zhǎng)認(rèn)為這樣傷了學(xué)生的自尊心
齊魯網(wǎng)濟(jì)南1月12日訊(山東臺(tái) 陳志富)這幾天，濟(jì)南市第26中的整個(gè)初三級(jí)部的學(xué)生和家長(zhǎng)都有些寢食難安。因?yàn)榫驮谇皟商�，學(xué)校打算對(duì)初三年級(jí)實(shí)行新的教學(xué)辦法，讓學(xué)生們重新選擇分班�？墒乾F(xiàn)在距離中考滿打滿算只有15周的時(shí)間了，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此都很反對(duì)。
“孩子回來說要按照學(xué)習(xí)成績(jī)分班，孩子情緒如果受了很大影響，我們家長(zhǎng)極力反對(duì)這個(gè)事，”一見到記者，一名學(xué)生家長(zhǎng)就吐起了苦水。
距離今年中考還有15周的時(shí)間，濟(jì)南第26中學(xué)這時(shí)候突然下達(dá)分班的通知，讓很多學(xué)生家長(zhǎng)都無法接受。那么，這個(gè)分班到底是怎么個(gè)分法呢?記者了解到，為了向家長(zhǎng)解釋所謂的“分班”，學(xué)校還專門召開了家長(zhǎng)會(huì)，1月9號(hào)晚上五點(diǎn)，整個(gè)初三級(jí)部8個(gè)班所有的家長(zhǎng)都來到現(xiàn)場(chǎng)。
“有的孩子得60分，有的孩子得110分， 我要是一個(gè)題挨著一個(gè)題講，那些得60分的孩子覺得挺好，那人家得110分的不浪費(fèi)了嗎?”濟(jì)南26中校長(zhǎng)邵艷霞這樣解釋分班的理由。
按照這位邵校長(zhǎng)的說法，為了能讓孩子升入適合自己的高中，因材施教，所以就有了分層教學(xué)的想法。 邵校長(zhǎng)解釋說，分層教學(xué)就是老師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生分成幾組各自水平相近的群體，并區(qū)別對(duì)待。按照試卷7:2:1的難度分配，差一點(diǎn)的學(xué)生可以選擇夯實(shí)70%基礎(chǔ)知識(shí)的班，而好學(xué)生則可以選擇那拔高的30%班。
雖然校方對(duì)此次分層教學(xué)的方案做出了詳細(xì)解釋，但是學(xué)生家長(zhǎng)卻并不認(rèn)同。有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的這種做法，并不符合相關(guān)規(guī)定。在中華人民共和國(guó)教育部2014年出臺(tái)的“義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)”中第92條明確規(guī)定： 實(shí)行均衡編班，不分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班。那么，濟(jì)南市第26中學(xué)的這次分層教學(xué)方案，是否違反了教育部的這項(xiàng)規(guī)定呢?隨后，記者將掌握的情況，反映給了濟(jì)南槐蔭區(qū)教育局。
教育局的工作人員說，他們也不能說濟(jì)南26中分層選課教學(xué)是否正確，但從理論上說，分層教育會(huì)比現(xiàn)在的均衡分班教育好，而且現(xiàn)在很多大城市都在試點(diǎn)中，至于家長(zhǎng)和學(xué)生是否同意，是否需要進(jìn)行民主調(diào)查，教育局只能跟學(xué)校協(xié)調(diào)。
隨后記者再次來到濟(jì)南26中，邵校長(zhǎng)也解答了家長(zhǎng)對(duì)分層教學(xué)的疑慮。邵校長(zhǎng)說，現(xiàn)在分層選課并沒有正式實(shí)施，這一周會(huì)廣泛征求學(xué)生和家意見，他們會(huì)在學(xué)生自愿的前提下，圓滿解決這個(gè)事情。
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