為進(jìn)一步激發(fā)班主任的教育熱情、教育理性和教育智慧，鼓勵(lì)班主任做有心人，積極記錄、總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高寫作能力，濟(jì)寧教育學(xué)院附屬小學(xué)開展了“愛要做 愛要說”班主任工作優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。

該校小學(xué)部和幼教部59個(gè)班主任結(jié)合自身班級教育實(shí)踐，每人撰寫至少一篇1500字以上的教育論文，將原創(chuàng)的教育經(jīng)驗(yàn)、教育感悟和教育心得，撰寫成文，集體研究班主任的工作方法，增強(qiáng)班主任工作的成效。

活動(dòng)中，不論從教多年的老班主任，還是初登講臺(tái)的新班主任都發(fā)揮一線教師行動(dòng)研究的特長與優(yōu)勢，都提交了自己對班主任工作的詮釋：或是一事一得，以小見大，用親歷的案例呈現(xiàn)教育機(jī)制和教育藝術(shù)；或是多事一得，歸納總結(jié)，體現(xiàn)班主任在德育過程中對共性與個(gè)性的探索；或是不斷引進(jìn)他人經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”的感悟；或是從與問題學(xué)生相處轉(zhuǎn)化時(shí)的痛與快樂中解讀班級管理的規(guī)范與自由……《一顆星》《播種希望收獲幸福》《愛心育人 托起明天的太陽》《新官上任》《我這樣做班主任》一篇篇飽含班主任真情實(shí)感，凝聚班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的文章，不僅說明了班主任工作“應(yīng)該如何做”、“怎樣做”，還道出了為什么“這樣做”，“這樣做”的理論源流與情感依據(jù)。（張文峰）