為揭開(kāi)事實(shí)本相，焦點(diǎn)訪談?dòng)浾唠S機(jī)對(duì)這些學(xué)員進(jìn)行了采訪。在采訪中記者發(fā)明被采訪的學(xué)員竟然連自己上課的教室、任課教師、開(kāi)設(shè)的課程等一問(wèn)三不知。我們不妨試想一下，一個(gè)讀書(shū)的學(xué)生連最基礎(chǔ)的東西都不知道，你能說(shuō)標(biāo)記學(xué)業(yè)的畢業(yè)文憑是真的嗎？但事實(shí)上他們所持有的71張畢業(yè)文憑又的確是經(jīng)教導(dǎo)主管部門(mén)鑒定真實(shí)有效的，這就是地道的真的假文憑。由此筆者想到在現(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)處所都在改革用人機(jī)制，請(qǐng)求競(jìng)聘上崗的工作人員要有文憑，這本來(lái)是一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，但這在必定程度上給一些制假者供給了市場(chǎng)，我們不難發(fā)明很多城市的大街小巷的墻上均有不法之徒辦證的廣告。筆者有一天血汗來(lái)潮也曾試著打過(guò)電話懂得過(guò)，一般省級(jí)重點(diǎn)大學(xué)的本科畢業(yè)證（假證）只需1000元左右，一般院校的800元左右；大專(zhuān)畢業(yè)文憑只要500元左右就可成交。這也難道怪在現(xiàn)實(shí)生活中有的人沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)他參加什么學(xué)校學(xué)習(xí)，但到了有關(guān)學(xué)歷統(tǒng)計(jì)的時(shí)候就能拿出什么本科甚至研究生的畢業(yè)文憑。這些文憑的真?zhèn)沃挥谐肿C人才知道，如果真參加了學(xué)習(xí)，也經(jīng)過(guò)刻苦努力得到，這無(wú)可非議，但有些并非如此，這就是假文憑。
中國(guó)成人教導(dǎo)為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了大批的人才，這是不可否定的，但現(xiàn)實(shí)中一些大專(zhuān)院校的成人教導(dǎo)，真的不敢奉承，不得不讓人持猜忌的態(tài)度。有的大專(zhuān)院校的成人教導(dǎo)測(cè)驗(yàn)，就是任課教師直接講三套標(biāo)題，測(cè)驗(yàn)時(shí)就是其中的一套；更有甚者就是直接講考題，當(dāng)然，僅管這些大專(zhuān)院的成人學(xué)員同廣州市勞教一所71名工作人員拿到的畢業(yè)文憑在價(jià)值上是等同的，也近似于真的假文憑，但他們至少去做做樣子，走走情勢(shì)，而后者卻是連樣子都沒(méi)有做，竟然獲得了畢業(yè)文憑，而且還是用于所謂的“公平競(jìng)爭(zhēng)”上。我們?cè)囅�，這種在文憑上首先就造假，那么你說(shuō)他的競(jìng)爭(zhēng)能真實(shí)、公平嗎？他們的這些做法不僅是自欺欺人，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，還嚴(yán)重玷污了司法干部的形象�，F(xiàn)實(shí)中，一些辦學(xué)單位受利益的驅(qū)動(dòng)，不顧辦學(xué)質(zhì)量，不管社會(huì)效率，只求經(jīng)濟(jì)利益，大批招生。一個(gè)考生就有多家辦學(xué)單位面向他，真是：左手有人牽，右手有人拽，前面有人引，后面有拖。難怪有人戲言道：中國(guó)的成人教導(dǎo)真是搶人、搶活人、活搶人。盡管這樣的認(rèn)識(shí)有必定的偏差，但筆者由此想到魯迅先生曾有感于國(guó)民劣根性，棄醫(yī)從文，以求引起療救的注意。作為育人的學(xué)校，是更重視經(jīng)濟(jì)效率，還是更重視社會(huì)效率？是培養(yǎng)人才還是發(fā)明奴性？需要我們的教導(dǎo)部門(mén)思之。為此我在納悶：
中國(guó)教導(dǎo)你姓什么？你的路在何方？ 相關(guān)閱讀