1、民主與平等——教師民主、學生自主主動源于根深蒂固的潛意識：師生是不平等的。師生平等與否，往往通過一些司空見慣的細節(jié)表現(xiàn)出來，而且這些細節(jié)都是不經(jīng)意的，但也許恰恰通過許多“不經(jīng)意”的“細節(jié)”，我們就正在為未來培養(yǎng)著國民或順民。
民主同時也是一種生活態(tài)度，這種態(tài)度在日常生活中，更多地是表現(xiàn)為人際之間的平等。讓學生從小在心靈身處確立平等觀念并在日常生活中表現(xiàn)出這種“平等”，這是我們教導的份內(nèi)之事。我們要讓學生認識到，現(xiàn)代社會生活請求人與人之間擁有人格上的獨立與平等。還要使學生懂得社會主義國民之間權利與任務的平等性以及在法紀面前的一視同仁，懂得尊重、保護自身與他人權利的道理。努力使學生具備尊重自己，同時又尊重他人，擅長來往，擅長與人合作，器重各種橫向接洽的生活態(tài)度。師生之間的平等關系，不僅僅由教師的所謂“師德”決定，也是教師職業(yè)特點所蘊含的必定請求。教師在從事教導或教學時絕不可能是單向的，因為他面對的是同樣有著思想情感精力世界的人，因此，教導的實行必定是師生雙向互動。教師必須有賴于學生多方面合作才可能完成其教導任務。如果學生不配合，教師的教導任務不可能完成好。教師的教導教學是一種授受一體的關系，是雙向互利性的，而不是一種單向施與。學生作為合作者客觀上幫助老師得以履職盡責，應當從對方──老師那里獲得平等禮待，老師沒有理由對他們居高俯視。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，因為這種愛的基礎是平等：以情感博得情感，以心靈感受心靈。
2、關心與懂得——充滿對人的關心，接納對方，互相懂得，互相尊重教師對學生的尊重、關注和懂得的重要性�；叵氘敃r我如果當眾嚴格地批評她，她的心里會有什么感受呢？她還能安靜地上好接下來的課嗎？本來高興和諧的課堂氣氛被打破了，教學任務還能按打算順利地完成嗎？想到這一連串的問題，我不由得暗暗慶幸。雖然教師的批評是出于好心，當一旦損害到孩子的自尊心，勢必起不到好的教導后果，甚至會適得其反。同時，我也認識到，作為一名教師，要擅長發(fā)明問題，認真地觀察分析，主動地詢問懂得，并幫助學生解決問題，這樣，才干最終博得學生的尊重和信任。
教師對學生的尊重、關注和懂得的重要性。對于學生，如果當眾嚴格地批評她，她的心里會有什么感受呢？她還能安靜地上好接下來的課嗎？本來高興和諧的課堂氣氛被打破了，教學任務還能按打算順利地完成嗎？雖然教師的批評是出于好心，當一旦損害到孩子的自尊心，勢必起不到好的教導后果，甚至會適得其反。同時，作為一名教師，要擅長發(fā)明問題，認真地觀察分析，主動地詢問懂得，并幫助學生解決問題，這樣，才干最終博得學生的尊重和信任。有的孩子自尊心特別強，盡管父母不在身邊，可是什么事情她都不愿意落在別人后面，從都不跟老師說自己有多難，老師要和他們談心，讓她說出自己的艱苦，還可以進內(nèi)行訪，懂得了一些情況，并且和其他同學偷偷的幫助。留守孩子的自尊心是極強的，如果不好好領導，她們有可能走上孤僻的道路，所以要真正親近，讓他們感到老師真正關心他，慢慢的他有什么艱苦就和這老師說了。有時讓孩子去懂得孩子，也可能比教師親自去交談后果會好很多，更放心腸放下累贅，敞開心扉，即使有艱苦也是快活的，因為他深信有好朋友會幫助他，也就避免了產(chǎn)生孤僻的性格。
3、真摯坦率——如果盼望得到他人的信任，就必須讓人看到，自己是一個真摯、坦率的人。信任可以打掃溝通中的障礙。要做一個真摯坦率的人，凡事言行合一、坦誠對人、不介意別人知道自己的毛病和動機，才干夠博得他人的信任。 相關閱讀