我在《中國治警方略之基本：警察請注意你的素質修養(yǎng)》一文中曾提到過：“一個警察，如果變成“土匪”，會比土匪更可怕可悲�！睆谋恢貞c黑社會保護傘迫害的平民百姓身上來看，搖身變成“土匪”的“質變警察”其對社會的禍害超過土匪確實不假。時下重慶“治警”已成為一個可與“打擊刑事犯法”媲美的社會問題。作為普通老百姓的我們感到很榮幸，那受“劣警”迫害的平民不是我、你或他；但是，我們或許會高興得太早——誰敢保證我、你或他的生活地不會再呈現(xiàn)一個穿著警衣鄙棄國法的“文強”？
　　土匪害人之后公安機關可以立即定案：此乃土匪作惡；“質變警察”或“劣警”害人后，公安機關還可能反被利用——被害人反倒變成“逝世有余辜”的“惡匪”，這就是“一個警察，如果變成“土匪”，會比土匪更可怕可悲”之處。警察在我國擁有其不可比較的光輝殘暴形象，為了保護其不容褻瀆的尊嚴，當務之急應是牽出那個隱于其中的“害群之馬”，管教好那舉止不當、著裝不整、難擋誘惑的“十里馬”、“百里馬”或“千里馬”。人不是神仙，無“七情六欲”而通識萬能，可以衣來伸手飯來張口。人是以實際勞動為生不斷求知的特別動物，就算是個舉宙馳名的科學大師，走到地步里，也可能因難以區(qū)分到底哪一種是番薯、土豆、地瓜或山藥而搞得團團轉，換句話說，舉宙馳名的科學大師其學識也是受限的。人所學辨證才能欠佳，所以難擋誘惑；“質變警察”所以背國民而弛，難擋私利在左，不擋誘惑在右，如此左右夾攻致其跌落馬下，歸根到底都是其所受素質教導成虛話。
　　預防犯法遠勝于打擊犯法。一個人穿上警裝不等于他披上了永恒不可動搖的正義，他同樣生活在五光十色的誘惑之中，他同樣有蒙昧之點，在其宣誓就職“光輝業(yè)”之前，相干強國教導就應及時毫無保存地朝其更進一步親近。我們堅信擁有一個強盛奮進的祖國，我們堅信“中華人更美”，但我們又不得不注意到：時代在推動，當前教導“原地踏步”甚至偶爾還會來個“向后轉”；連正義警察及教師隊伍（如，近期馳名的武漢大學“武大君”）中都呈現(xiàn)了敢與國家大眾所向相違背的“不識時務者”，祖國的花朵能不屈服于誘惑而一朵朵地被狂風躁雨打落？
　　建筑工程施工者必須戴安全帽，這是預防事故措施之一；強國工程教導施工者把預防犯法聯(lián)合到課程上，這是鞏固社會諧盛發(fā)展，展望更美祖國未來的“大國方略”之一。
　　……
　　第五章：《關于在中學適當駐警教學的建議》
　　中學時代適逢一個人的青春發(fā)育期，學生們在此階段能否正確把握所行方向，往往直接影響其一生。而令公安部門忙得不亦樂乎乃至痛頭的相當一部分人，即是在中學時代學教不良的脫軌青年。既然公安人員總是被動要與“走法入魔”的涉惡年輕人過招，不良青年又都不可避免地要從中學校園內走出來，為什么我們的警察不能提前與之交道，提前給予預警，防其后患于未然呢？“預防犯法遠勝于打擊犯法”，畢竟人生是美好不可多得的，青少年一步失足，很有可能就會毀其一生，這樣一來又會導致其親人痛心疾首甚至失望；從效益與價值上來看，在中學適當駐警教學，明顯比在校外風餐露宿甚至冒生命危險追捕年紀輕輕的流亡大犯要高一籌。
　　中學駐校教學警察，其全稱“教學警察”，簡稱“教警”（集法制威懾、增進師升親和、為學生排憂解難等于一體的新時代、新教導系統(tǒng)特別使命老師），其總體仍保存警察建制，個人履行警察職責，上崗后對所轄班級的學生負責（若所轄班級內呈現(xiàn)學生違法違規(guī)現(xiàn)象，即認為該警失職），成績突出者同樣授予警界通用功勞章，并可相應提升。教警的考勤制度統(tǒng)一由當?shù)毓�安部門領導制定、主管，校領導無須干涉其日常教務但有權利監(jiān)督；教警的選任要著重于素質方面，對本身有“拜金主義”“享樂主義”質變偏向的警員絕對不可將其派至校園任教，如教警在教學工作中失職（比如，引誘學生做違法犯法運動，或把大惡之舉奉為好漢行動，等等），即視為對業(yè)不敬，成果嚴重者除按《警察法》相應處理外，還須及時調離校園。

相關閱讀