高勝佳發(fā)明的吊扇頁面自動清塵裝置（記者閆長麗供圖）

　　12月24日訊 （平原臺 閆長麗）說起清潔吊扇來，大家一定非常頭疼，不僅不好清潔，而且還存在危險性，說起這個問題來，平原一中的學生高勝佳同學也在苦思冥想，還發(fā)明了一款清潔吊扇的裝置，而且還獲了獎。

　　據(jù)山東人民廣播電臺報道，高勝佳同學的這個發(fā)明叫“吊扇頁面自動清塵裝置”，主要運用了物理中的離心現(xiàn)象和彈簧拉力等知識，由于風扇有五個不同的檔位，檔位越高速度也就越快，所以，啟動時先將風扇調(diào)到最高檔位，這時速度最大才能將清塵刷甩出去，當檔位逐漸降低時，速度也隨之減小，清塵刷就會被彈簧拉線收回，使清塵刷沿葉面做一個往返運動，從而起到清潔效果。那他是如何想到要發(fā)明這樣一款裝置的呢？

　　高勝佳說，當我們學校大掃除時，吊扇頁面的清潔工作是最難進行的。它會面臨兩個問題，一是吊扇頁面會積累大量的灰塵，再就是它離地面太遠，我們清潔起來很不方便，而且清潔時還會有危險，所以我就想根據(jù)我們所學的知識，發(fā)明一款可以清潔吊扇頁面的這種裝置。經(jīng)過多次深思熟慮，利用高中物理所學的彈簧拉力和離心力兩個知識點，發(fā)明了這款吊扇頁面自動清潔裝置。

　　高勝佳這一想法得以實現(xiàn)主要還是因為學校開設的通用技術課堂。

　　高勝佳的老師告訴記者，“我一開始關注高勝佳同學的這個設計作品是因為他的這一設計作品主要是利用了物理當中所學的離心現(xiàn)象這一知識，高勝佳同學懂得利用所學的知識，來解決生活當中的實際問題，我覺得他這一想法和做法都非常的好。后來我發(fā)現(xiàn)他的這一設計作品實現(xiàn)起來說也是相對比較簡單的，通過學生自己購買材料，動手制作，完全是可以實現(xiàn)的，最后通過我們組幾位老師的共同商討，最后一致同意將高勝佳同學的這一設計作品向上申報參加比賽。”

　　得到了學校老師的支持，高勝佳便大膽的制作了起來，在接下來兩個多月的時間里，高勝佳在負責科技創(chuàng)新于老師的幫助下，一邊孜孜不倦的反復試驗，一邊咨詢多名老師。功夫不負有心人，在近百次的試驗之后，他的“吊扇頁面自動清塵裝置”終于面市了。

　　高勝佳說：“清塵刷、彈簧拉線、U型軌道組成，清塵刷分為上下兩部分，中間采用軟硬適中的毛刷，既不會對頁面造成損傷，又能起到很好的清潔效果。軌道設計成U型的，就是為了防止當速度過大時，把清塵刷甩離頁面。當電扇開啟時，隨著速度的增加，離心力越來越大，清塵刷就會被甩上頁面的最外端，這是速度最大時，當速度減小時，清塵刷就會被彈簧拉線收回，清塵刷做一個往返運動，起到很好的清潔效果，它主要運用了我們高中所學的彈簧拉力和離心力兩個知識點。”

　　別看這個發(fā)明看著比較簡單，但在實際的制作過程中確遇到了一個比較大的困難。

　　平原一中的老師說，在制作的過程中，遇到了很多困難，比如說，在彈簧的選擇上，彈簧的選擇不能太粗，也不能太細，還不能太長也不能太短。本身這個產(chǎn)品原理很簡單，但是在真正的把原理運用到實際的過程中，確確實實產(chǎn)生了很多的困難。在制作過程中，花費時間也比較長。

　　今年8月，高勝佳帶著自己的作品參加了“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎”一舉獲得銅獎。

　　平原一中致力于學生科學創(chuàng)新實踐學習，于2011年投資十幾萬元建立了兩個通用技術實驗室，主要服務于學生的構(gòu)思設計、草圖繪制、簡單產(chǎn)品的原型與模型制作、項目教學等方面，2012年9月開始成立了創(chuàng)新工作室，主要以《我愛發(fā)明》校本課程為依托，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維和想象力為目標，通過理論學習課、優(yōu)秀創(chuàng)意欣賞課、項目實踐課、課題研究課等多種方式為學生搭建了科學素養(yǎng)發(fā)展的平臺。

　　平原一中的老師說：“學校重視學生的全面發(fā)展，更重視學生的個項發(fā)展，特別重視學生的創(chuàng)新教育，學校在這一方面加大投入，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)造搭建一個良好的平臺，讓更多的學生成為今天的創(chuàng)客，讓學生成為明天的發(fā)明家、諾貝爾獎獲得者。”