失去兒子的父母一下子老了很多
原標(biāo)題：濟(jì)南一大學(xué)生自殺身故 悲痛親屬毅然捐獻(xiàn)遺體（圖）
27日上午，濟(jì)南市蓮花山殯儀館里響起哀樂(lè)，家住臨沂市平邑縣的胡先生、杜女士夫婦及親屬向兒子胡波的遺體進(jìn)行了最后的告別。14日晚，即將本科畢業(yè)的胡波選擇了永遠(yuǎn)離開(kāi)。悲痛欲絕的父母最終決定捐獻(xiàn)兒子的遺體，讓他以這樣的方式回報(bào)社會(huì)。
焦急父母等來(lái)兒子去世噩耗
27日上午，濟(jì)南東部某高校5000多名畢業(yè)生開(kāi)始陸續(xù)離校，23歲的胡波卻與此無(wú)緣，他靜靜躺在蓮花山殯儀館。14日晚9時(shí)許，胡波從一小區(qū)29樓跳下，以這樣決絕的方式結(jié)束了自己年輕的生命。
在胡波離開(kāi)時(shí)，他遠(yuǎn)在老家臨沂市平邑縣農(nóng)村的父母還在焦急地尋找他的下落，從6月8日起，父母已經(jīng)打不通他的電話(huà)。13日，在外打工的父親胡先生感覺(jué)心神不寧，回到家中托人從縣城給胡波充了話(huà)費(fèi)，電話(huà)還是打不通。17日，焦急的胡先生夫婦趕到了學(xué)校，卻得到兒子可能自殺身故的消息。
“他上了這么多年學(xué)，終于到了回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家庭的時(shí)候；我跟他也好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了，結(jié)果一見(jiàn)到，是這樣的情況……我簡(jiǎn)直就是痛不欲生……”18日，在辨認(rèn)遺體時(shí)，胡先生緊繃的神經(jīng)一下子崩塌，胡波的媽媽杜女士哭干了眼淚，哭啞了嗓子……
捐獻(xiàn)孩子遺體支持醫(yī)學(xué)事業(yè)
得知噩耗后，胡波的二伯、堂哥等親屬緊急趕到濟(jì)南，幫助料理后事。盡管一家人悲痛欲絕，經(jīng)過(guò)商量，他們決定通過(guò)省紅十字會(huì)向醫(yī)學(xué)院無(wú)償捐獻(xiàn)胡波的遺體，支持醫(yī)學(xué)院教學(xué)和人才培養(yǎng)。
“他活著的時(shí)候沒(méi)來(lái)得及為社會(huì)做什么，就讓他以這樣的方式回報(bào)社會(huì)吧……”胡波的父親胡先生說(shuō)。胡波的二伯是醫(yī)院的退休醫(yī)生，他深知遺體對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的作用。
山東力明科技職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心主任劉曉光對(duì)胡波親屬的捐獻(xiàn)決定表示了真誠(chéng)感謝。胡波的遺體將用于該校的醫(yī)學(xué)解剖教學(xué)。據(jù)劉曉光介紹，醫(yī)學(xué)院在教學(xué)遺體上的缺口一直比較大，這個(gè)問(wèn)題是全國(guó)性的。
“現(xiàn)在幾乎所有的醫(yī)學(xué)學(xué)科都需要通過(guò)人體解剖來(lái)教學(xué)，可以說(shuō)，醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展都離不開(kāi)人體解剖，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。很多醫(yī)學(xué)院只能通過(guò)標(biāo)本瓶去學(xué)習(xí)解剖學(xué)，達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果，有的標(biāo)本瓶甚至用了幾十年。”劉曉光說(shuō)，“真是很感謝胡波的家長(zhǎng)，捐獻(xiàn)遺體是一項(xiàng)利國(guó)利民的大事，醫(yī)學(xué)院借此培養(yǎng)出醫(yī)生去救死扶傷，澤被后人。”
希望白發(fā)人送黑發(fā)人的悲劇不再重演
據(jù)胡波的親屬分析，胡波掛科較多、無(wú)顏面對(duì)父母，也許是他選擇離開(kāi)的主要原因，希望白發(fā)人送黑發(fā)人的悲劇不再重演。在本科四年的83門(mén)課程中，他有多達(dá)40門(mén)課程不及格。
記者從胡波大學(xué)里一位知情人士處了解到，按照學(xué)校的制度，掛科這么多仍有補(bǔ)救的余地，胡波可以在接下來(lái)兩年中補(bǔ)考這些不及格課程，只要通過(guò)了，一樣可以拿到畢業(yè)證。
對(duì)胡波的不幸，濟(jì)南市第四人民醫(yī)院國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師趙麗梅發(fā)出深深的嘆息，“我感覺(jué)他在很長(zhǎng)時(shí)間里都挺孤獨(dú)無(wú)助的，也就是習(xí)得性無(wú)助，不斷地遭受挫折、遭受打擊，卻無(wú)法擺脫這些負(fù)面事件、負(fù)面情緒的影響。”
“我們的中小學(xué)教育中把分?jǐn)?shù)看得很重，其實(shí)分?jǐn)?shù)只是人生中很小的一部分，把壞事變成好事，是每個(gè)人必備的能力。當(dāng)這個(gè)孩子從小沒(méi)有被教會(huì)如何去看待分?jǐn)?shù)，到了大學(xué)，一下子讓他自己去面對(duì)分?jǐn)?shù)的巨大落差，心里的抑郁情緒就得不到及時(shí)的疏導(dǎo)和關(guān)注，就容易出問(wèn)題了。”趙麗梅說(shuō)。