齊魯網(wǎng)濰坊1月16日訊（記者 李淼 李強）昌樂二中，學校堅持“德育為首，科研領先，全面發(fā)展，全員育人”的辦學指導思想，以“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”為辦學宗旨，在課程建設、課堂改革、學生德育等各個方面進行了大膽探索，教育水平有了大幅提高，受到社會各界一致贊譽。
幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己 成就自己
昌樂二中執(zhí)行校長張申告訴齊魯網(wǎng)記者，昌樂二中和傳統(tǒng)教育的學校不同，從2007年開始，昌樂二中實行的是“271”教育。
所謂“271”教育，就是課堂上20%的時間屬于老師，70%的時間給學生，10%的時間當堂總結；學生成績方面，20%特別優(yōu)秀，70%優(yōu)秀，10%待優(yōu)生；成功=20%智商+70%情商+10%行商。從開放課堂開始，努力轉(zhuǎn)變育人方式。
昌樂二中教育價值觀是幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自己。培養(yǎng)目標是把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事。雖然改變了教育方式，但是昌樂二中的成績卻是只升不降，學生的素質(zhì)提升了，各科成績也有很大的提高。去年重點本科850多人，比第二名多200多人。
教師：原來課本是學生的世界 現(xiàn)在世界是學生的課本
趙素芹是高二的歷史老師，她告訴齊魯網(wǎng)記者，原來學校也很優(yōu)秀，高考成績很好，老師就是為了讓學生能考上好大學，為學生的高考服務。而現(xiàn)在，不同了，不是為了高考而是為了學生的發(fā)展。
“原來講課就是重復課本知識，老師一直在講，總是覺得給學生灌輸?shù)牟粔�。剛剛改革的時候，我們很不適應，把課堂交給學生，能行嗎？所以一開始的表現(xiàn)就是拖堂，慢慢的，經(jīng)過培訓改變，我們不但適應了，而且發(fā)現(xiàn)學生的成績提高了。”趙素芹說。
她告訴齊魯網(wǎng)記者，原來的教材是被動的傳授，而現(xiàn)在教材是資源，是學生成長的一部分。以前課本是學生的世界，現(xiàn)在世界是學生的課本。
學生：感覺自己比其他學校的學生溝通能力強
李雅晴，高二七班的學生，她告訴齊魯網(wǎng)記者，她現(xiàn)在學習的很快樂，而且感覺比其他學校的學生溝通能力強。
“我現(xiàn)在感覺學習是自己的事情了，有一定的優(yōu)勢，其他學校的學生作業(yè)量特別大，活動少。而我們自主學習的能力比較強，比被動接收好，溝通能力我們普遍較強。而且，我們學校的活動很多，而且都是我們學生自己策劃進行的，老師只是起到一個指導作用。我喜歡這樣的模式，給了自己很大的舞臺。”李雅晴說。
延伸閱讀：淄博加快轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)新 積極推動中國白酒名城建設東營：百里長廊轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng) 升級再造新藍黃淄博人大代表周敬才 加減乘就是轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)（圖）馬平昌談濟寧轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)攻堅戰(zhàn)：做大總量 做好質(zhì)量相關閱讀