中南大學23歲的數(shù)學系學生劉路因攻克了“在數(shù)理邏輯學中沉寂了20年的難題——‘西塔潘猜想’”，一時間名聲大振，除獲得國內(nèi)外數(shù)理邏輯界權(quán)威的認可之外，20日更是被中南大學破格錄用為該校最年輕的正教授級研究員，并獎勵一百萬元用于改善其科研條件及生活條件。

　　張愛玲曾說過一句話：“出名要趁早，來得太晚的話，快樂也不那么痛快。”這句話在劉路身上體現(xiàn)出了非常的現(xiàn)實意義，與同齡人相較，劉路無疑已經(jīng)到達了人生的一個高峰，無論是精神上的獲取，還是物質(zhì)上的得到，都足以讓一個二十出頭的年輕人陷入一場狂歡。媒體在這幾天的集中報道，也給劉路披上了一層又一層的光彩，輿論無疑在增加這名普通學子的榮譽濃度，并因為傳播所具有的渲染特性在擴延和拔高事件本身。

　　當然，我們并不是說榮譽面前的劉路應(yīng)該摒棄人類本有的七情六欲，絕大多數(shù)個體在面臨這種極度肯定與獎賞時，都難以做到心如止水，更何況劉路只是個初嘗榮耀的23歲的年輕人。只是從其專業(yè)及發(fā)展的角度出發(fā)，榮耀前的清醒與節(jié)制似乎更能夠為這名年輕人帶來強大后勁。“古之學者為己，今之學者為人”，榮耀身后是浮躁，一旦沉溺于榮耀之中，便必會被浮躁所俘獲。也正是如此，當下不少學人無法沉下心來鉆研學問，最終流于虛浮。

　　“沒有訣竅，就是一直做自己感興趣的事，突然間想到了就做到了。”——劉路(22歲數(shù)學奇才)

　　中南大學此次對劉路的破格錄用，頗令業(yè)界側(cè)目，這種打破常規(guī)的做法也體現(xiàn)出了高校對人才的渴求，同時也是對其他年輕學者的一種激勵。在大學體制本身就存在人才發(fā)展阻礙的現(xiàn)實環(huán)境下，高校對人才的極力扶持有著很大的積極意義，尤其在促進學者獨立科研上能夠起到保障作用。

　　盡管如此，外界一些不同的聲音也不應(yīng)完全忽視。香港浸會大學數(shù)學系講座教授、理學院院長、香港數(shù)學會理事長湯濤就提醒說，“領(lǐng)導、院士、輿論還是不要摻和得太多，應(yīng)順其自然……”而國外一些相同專業(yè)的留學人士、專家，也從專業(yè)角度對此事提出了一些見解。他們在肯定劉路以23歲年齡解開“西塔潘猜想”確屬難得的同時，也對媒體夸大此成果的報道表示憂慮，認為這除了有失客觀之外，無限疊加的榮譽還可能會捧殺一名有潛質(zhì)的數(shù)學人才。

　　就在前不久，武漢大學曾經(jīng)曝出一名出生于1982年的女生袁荃被聘為該校教授的新聞，當時在網(wǎng)絡(luò)也引起過一陣轟動。由于年齡優(yōu)勢，年少才子總比其他人更容易獲得關(guān)注的目光和贊嘆的聲音。但同樣地，在榮耀面前，年少之人也更容易迷失自己，滑向驕傲的泥沼。突如其來的榮譽，是人生中的一道彩虹，絢爛迷眼，但也可能是一把彎刀，會劃傷有著一切可能的未來。

　　劉路在接受媒體采訪時，曾寄語自己的學弟學妹：“人生好比一道數(shù)學題，外在環(huán)境只能影響你的速度，或牽引加速，或阻礙減速，決定最后終點的人只有你自己。”從話里來看，這位年輕的學子至少在目前還保持著一顆淡定從容的心，在媒體給予他無限榮光的當下，這或許是值得所有人欣慰的地方。

　　神話背后

　　不把分數(shù)看太重的學術(shù)男，更在意學到了什么

　　本科畢業(yè)，讀碩士、博士，評副教授，再到教授，這一過程一般來說至少需要15年。22歲的劉路卻用不到一年時間，“輕易”完成了這一歷程。

　　見到劉路，很難一下子把印象里的教授與眼前這位研一學生聯(lián)系起來，更不敢想象就是這位話少、聲音小的大男孩破解了一個許多研究者一直努力未果的學術(shù)難題。

　　2010年10月的一天，出于興趣、自學數(shù)理邏輯的劉路突發(fā)奇想：將一個方法稍作修改，便可證明西塔潘猜想。他于是跑回宿舍，連夜運算，用英文寫出證明過程，署名“劉嘉憶”向美國芝加哥大學主辦的《符號邏輯期刊》投稿。

　　西塔潘猜想，是1995年英國數(shù)理邏輯學家西塔潘提出關(guān)于拉姆齊二染色定理證明強度的猜想，10多年來，海內(nèi)外著名研究者一直努力都沒有解決。

　　成功破解西塔潘猜想，成為劉路的人生轉(zhuǎn)折：破格碩博連讀，師從著名數(shù)學家侯振挺教授;破格被聘任為中南大學正教授級研究員。

　　中南大學校長張堯?qū)W為劉路右頒發(fā)100萬元獎金

　　問起破解訣竅，他一臉淡然地說，沒有什么訣竅，就是一直做自己感興趣的事，突然間想到了就做到了。

　　這位年輕教授坦陳，無論中學還是大學，自己的學業(yè)成績最多屬中等水平。但從小到大對數(shù)學都很感興趣，做數(shù)學題目總會因為自己的解題步驟和思維方式很獨特而自得其樂。2008年高考填志愿時，從一本到三本，盡管學校不一樣，但他全部填了“數(shù)學專業(yè)”。

　　在大學同學的眼里，劉路是一名“學術(shù)男”，要么在上網(wǎng)看資料，要么在圖書館看書，“很少玩游戲，說話也較少”。

　　采訪期間，這位“學術(shù)男”頻繁提及：不要把分數(shù)看得太重要了，擁有這方面的能力就行!

　　光環(huán)之下的他透露，當下的計劃仍是出國留學。“不管是什么身份，我看重的是學習過程，能讓我學到東西才是最重要的。”