增強技工院校畢業(yè)生實操能力，實行“校企雙治、工學一體”教學模式，把課堂搬進“車間”，理論教學與崗位實踐交叉進行、緊密融合，打通從院校到企業(yè)的最后一公里。
師資共享 實現(xiàn)校企利益最大化
孟慶站技能大師工作室內，各式各樣的獎杯、聘書擺滿了工作室榮譽展架。孟慶站介紹，工作室依托技工教育集團，加強了與濟寧市周邊企業(yè)合作�！疤貏e是幫助一些企業(yè)進行技術改造，給企業(yè)培訓一些技術人員，解決技術上的瓶頸問題�！蹦壳按髱煿ぷ髡靖臃矫媾c企業(yè)直接對接做一些技術攻關，技術革新，導師帶徒，培訓企業(yè)的技術工人，達到技能提升。
集團內以技師命名的工作室深得學生及技工人員的好評，在整合集團成員單位生產(chǎn)設備和教學、科研設施，共建共享實訓基地和實驗室的同時，實現(xiàn)科研實訓設備的使用效益最大化。統(tǒng)一使用優(yōu)秀教師和企業(yè)專家、產(chǎn)業(yè)教授，讓學生都能享受到最優(yōu)質的教學資源。
政策支撐 促進集團健康運行
濟寧市政府成立支持技工教育集團化發(fā)展工作專班，出臺一攬子創(chuàng)新政策，給予技工教育集團重點支持，協(xié)調推進技工教育發(fā)展。
鼓勵“共享”發(fā)展，建設2萬平方米的共享實訓基地，用于職工培訓和技能提升，鼓勵設備共享，對集團內企業(yè)購買共享的大型或高端儀器、設備，并給予適當財政補助，獎勵職位共享，對安排實習崗位接納學生實習的企業(yè)按照每崗位每學期300元的標準給予獎勵。
搞活分配機制，允許職業(yè)院校面向社會提供有償服務，開展有償服務、校辦產(chǎn)業(yè)年度利潤等部分收入的30%可用于單位績效工資發(fā)放。
貫通成長通道，對取得高級工、預備技師職業(yè)資格的技工院校全日制畢業(yè)生，在應征入伍、公務員招考、企事業(yè)單位招聘、就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持等方面，分別按照全日制高職（大專）或本科畢業(yè)生享受相應政策。
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